Cómo los juegos desarrollan a los niños: 3 historias.¿Cómo se desarrollan los niños de 3 a 4 años

Noquieres jugar con tus hijos?Encuéntreles una compañía de juegos

Muy pocos padres hoy en día juegan con sus hijos durante 2, 3, 4 años.Incluso menos adultos consideran que el juego de roles es importante y útil para el desarrollo de un niño.Pero no obtendrá nada de la naturaleza del programa.Anna Bykova, autora del libro "Las Lecciones en desarrollo de una mamá mentirosa", responde a las objeciones de "A no le interesa jugar" y "A no jugó conmigo cuando era niña, ¿por qué debería hacerlo?"

La actividad principal para un niño de 3-4 años es jugar.Y parece que todos ya lo saben.Pero no todos entienden correctamente.

Algunos adultos ven esto como una "actividad favorita".Es decir, lo que hará el niño, si no lo captura "actividades educativas útiles".

Pero la "actividad principal" es una actividad que, de hecho, resuelve las tareas básicas del desarrollo de esta era.Más desarrollado es el niño cuyas actividades de juego son más difíciles.No solo puede rodar autos sobre la alfombra, sino crear una historia completa del juego.La gente condujo a otra ciudad en automóvil, se encontró con amigos en el camino, acordó conducir juntos, luegose quedaron sin gasolina, luego la rueda cayó, luego se perdieron, comenzó un fuerte aguacero, el camino se volvió borroso, pero el auto se convirtió en un bote o helicóptero.

¿Por qué los padres deberían jugar con sus hijos?

Naturalmente, para alcanzar un nivel tan alto de juego de rol, es necesario que el adulto participe en el juego, siguiendo la fantasíabebé, le dará nuevos giros en la tramaSi el adulto no se convierte en un participante completo en el juego de rol de la historia, perjudica significativamente el desarrollo del niño.

El componente principal del juego libre es la creatividad.Si un adulto no está interesado en jugar con un niño en muñecas, osos, perros, entonces no aporta este elemento del juego de su creatividad.No manipula la trama del juego para que se vuelva interesante en el juego.Bajo tales condiciones, el pensamiento creativo en el niño no se desarrolla.

Si los padres cambian constantemente la atención del niño de las actividades de juego a las tareas de estudiar letras, números, formas geométricas, especies de animales y plantas, entonces en este caso el énfasis está en el desarrollo del pensamiento reproductivo.

El pensamiento reproductivo es la adquisición y reproducción de conocimientos listos.El niño lee, conoce muchos hechos: es espectacular, impresiona a sus familiares y conocidos, les permite a los padres sentir una agradable sensación de orgullo.

Pero esto no es evidencia de un buen desarrollo.Se trata más de la buena capacidad de aprendizaje de un niño y la persistencia de los padres.Y esto, por supuesto, no implica la propia actividad del niño, no se da cuenta de su potencial intelectual y creativo.

Como un bebése desarrolla en el juego

La niña ató la pata de un oso de peluche con una cinta y deslizó un lápiz debajo de otra pata, después de lo cual tomó un oso en sus brazos y comenzó a sollozar, cantando una canción de cuna.Ella transfirió su experiencia de vida a un centro de trauma y una clínica ambulatoria a un juguete, una operación mental.Ella decidió que la cinta era como una venda y que el termómetro era una operación mental.

Por cierto, cuando un niño reemplaza un objeto con otro según el principio de "supongamos que el lápiz será un termómetro", es la formación de un sistema de signos.El sistema de signos es la base de las matemáticas.Porque en matemáticas, todos los objetos y fenómenos del mundo exterior son reemplazados por signos.

Y la niña pudo hacer una historia para su madre, contarle lo que le sucedió al ratón y por qué le vendaron la pata.Para su edad, esta es una operación mental muy complicada, pero ella se las ha arreglado.

Y sin embargo, ella mostró empatía.Puede prescindir de su osito de peluche: esto es un testimonio del desarrollo de la inteligencia emocional.Y ella hace todo esto por iniciativa propia.Hay una actividad personal que actúa como una de las principales condiciones del desarrollo mental completo.Este tipo de juego no se trata solo de llenar el tiempo.

"No le interesa a sus compañeros"

Tenía en el grupo un niño que sabía mucho, pero no podía jugar, no podía jugar con sus compañeros.Sus padres explicaron esto: "No se ha desarrollado durante años, por lo que no es interesante para sus compañeros".Y se preguntaron: "¿Puede ser transferido a un grupo de niños mayores?"

Pero él todavía no sabe muchoUn niño maduro.La falta de comunicación con sus compañeros puede ser una señal de que en alguna área el niño se está quedando atrás en el desarrollo.Por ejemplo, en la esfera emocional.

La abuela vino a recoger a su "prodigio" del jardín de infantes.Estaba sentado en un banco y hojeaba un libro.

- Abuela, mira, ¡esto es un jaguar!

- ¡No!Es una vaca!- lanza una frase más allá de otro chico.El está bromeando.Hace tiempo que sabe cómo es una vaca.Pero siempre llamar vaca a vaca, y jaguar a jaguar es muy aburrido.

El tercer niño del grupo ve un jaguar en un libro, escucha una versión de una vaca, entiende un chiste y también bromea:

- ¡No, es un canguro!

Se revisan y ambos hablarán.

El prodigio mira a su abuela con ojos sorprendidos:

- Abuela, ¿por qué dicen eso?Es un jaguar!¿Son estúpidos?

Mientras tanto, "tontos" mientras tanto comienzan a saltar juntos y cantar rítmicamente:

- ¡Los canguros gritan "mu-mu!"

responden, bromean en respuesta, muestran creatividad, son capaces de rimar y sentir el ritmo.

La carta para saltar, un niño le dice a otro:

- ¡Soy un canguro y te comeré!

El segundo se incluye inmediatamente en el nuevo juego.Saltó y corrió a través del grupo, gritando y agitando las manos:

- ¡Sálvate quien pueda!

Esto sorprendió aún más al "prodigio", porque:

- ¡Abuela, el canguro es herbívoro!

Él sabe mucho.Pero él no puede jugar.

La traducción de niños "estúpidos" a un grupo de personas mayores no corregirá la situación.Porque el problema no es esoque otros niños saben poco y que este niño no puede jugar.Su tarea de edad no se ha completado.

- ¡Pero él es más capaz de interactuar con hombres mayores!¡Él juega con ellos!

No resulta mejor.Esto es mejor para ellos.Ya saben escuchar, conceder, pueden mostrar condescendencia al pequeño, inventar un juego conjunto y decirle qué hacer.

"Y mis padres no jugaron conmigo ..."

- ¿Por qué debería jugar con mi bebé?Por ejemplo, no recuerdo a mis padres jugando conmigo.Me parece que toda una generación de nosotros ha crecido jugando niños sin adultos.Y ahora algo les ha sucedido a los niños, probablemente no están jugando ellos mismos.

No les pasó nada a los niños.Los cambios han afectado nuestros arreglos de vivienda.Los primeros niños soltaron tranquilamente a algunos en la cancha.Juntos, niños de tres a diez se reunieron.A los mayores se les enseñó a interpretar a los más jóvenes.Los niños están más familiarizados entre sí, es más fácil comunicarse con ellos.La frase "Chico, ¿jugarás con nosotros?" Involucró a un nuevo participante.

Todos buscaban la oportunidad de jugar juntos.El primero que salió al patio estaba reuniendo una compañía para sí mismo, gritando desde la calle a las ventanas abiertas del departamento de un amigo: "¡Seryozha, sal!".O llamando a la puerta: "¿Saldrá Natasha?"

Si ahora tiene un entorno así (como un patio cerrado), no puede jugar con su hijo, los niños del vecindario pueden realizar esta función fácilmente.Es posible que deba organizarlos primero.Reúnete y aprende a jugar."Twinkles", "Mouse Cats", "Classics" ...

Hay muchas familias con muchos niños en la posición ganadora.En una familia dondecinco veces, una madre tampoco puede jugar con los niños más pequeños si los niños juegan entre sí (a los mayores de su tiempo se les enseñó a jugar a los adultos).Pero si solo tienes un hijo, y no hay una compañía de juegos en el patio, entonces sin tu participación en el juego, la actividad no puede funcionar.Entonces juega.Esto es importante

Mi decisión es una compañía de juegos

O hacer arreglos para que un niño juegue juegos juntos.Elegí la opción "encontrar una empresa", invitándome voluntariamente a dar un paseo o disfrutando de los niños del vecindario.

Los padres estaban contentos de que los niños estuvieran siendo supervisados ​​y tuvieron la oportunidad de hacer sus propias tareas en este momento.Los niños estaban encantados con la oportunidad de jugar juntos.Me complació que mi hijo estuviera ocupado jugando con otros niños, lo que significa que yo también puedo hacer mis propias tareas, al mismo tiempo que me encargo del proceso para intervenir si es necesario.

Puede parecer que los padres se están deshaciendo de sus hijos para hacer sus negocios de adultos en lugar de relacionarse con ellos.Pero cuando los niños juegan con niños en lugar de con adultos, es el desarrollo de habilidades comunicativas e inteligencia emocional.

En la compañía, estos niños juegan más emocionalmente que con los adultos.Un adulto rara vez juega con un niño en igualdad de condiciones.El adulto a menudo cede, cede, juega, acepta, suaviza los momentos agudos y evita las emociones negativas del niño.

En tales circunstancias, el niño no tiene el espacio para entrenar para defender su posición.Y tampoco aprende a ceder.

- ¿Cómo puedes soportarlo?¡Es el mismo ruido toda la noche!- se pregunta la madre de Sonya que vino a vernos por su hija.Llevamos media hora bebiendo té en la cocina.Durante este tiempo, Sanya y Sonya se pelearon y se reconciliaron cinco veces.

En el momento del clímax del conflicto, Sanya grita: "¡No te invitaré a visitar de nuevo!"Pero luego alguien cede ante alguien y el juego continúa.

O nadie es inferior a nadie.Durante un rato se hacen pucheros en silencio.Entonces el famoso fenómeno "Juntos, pero aburridos por separado" comienza a funcionar.Los niños se aburren y juegan juntos de nuevo.

De visita en visita, el número de disputas y disputas entre ellos disminuye.Niños con la ayuda de adultos: aprendan a negociar, compartir juguetes, conceder, no responder tan emocionalmente.Como resultado, se ofenden y enojan con menos frecuencia.A la edad de cinco años, comienzan a relacionar su comportamiento con la reacción de otro: "Si digo esto, entonces Sonya se sentirá ofendida.Si lo hago, entonces Sonya se enojará ".Esta es una manifestación de la inteligencia emocional: la capacidad de una persona para comprender sus propias emociones y las de los demás, captar lo que otras personas desean, y poder comunicarse con ellas.